星期六

星期六是满满的教课日。
傍晚的课刚开始不久有一个小男孩，背着一个黑色，大大的书包（那种专为了收图画纸的），手里拿着一个乍看之下是为了涂水彩盛水的杯子傻傻地站在没有锁上的门口。
我走了出去，该不会是新学生？？
“请问你要找谁？？”我问。
“阿。。（长音）”他回答。
我的眉头皱起来了，“请问你要找谁？”
他又阿了一声，好了这次我明白了。
非常懊恼的我走进课室向别的老师求救，
我的干妈出去后发现这小孩是她教会的一个聋哑男孩，立刻拨电话给他的监护人，
电话那方说会立刻赶过来。


30 分钟过去了，每次我站起来走动他就走前来对我比手画脚，
我第一次觉得无法和人沟通的那种糟糕感觉。
2个小时过去了，他受不了了所以一直在我面前跺脚和呻吟。
我傻傻地看着他后决定用纸张来表达，果然不出我所料他是想自己走到我们画画中心隔几条街的排屋找人。因为他的手语我只明白了屋子和走路，在纸张他也只写上了地址。

我们怎么可能放心让他自己走路离开，
可是他确实溜走了，把包包放在画画中心。

回来时带着一个老婆婆上来，
原来这小孩是想学画画，非常喜欢画画。可是之前学着的那间不再营业，他就自己走自己找找到这里来。
太奇妙了吧。

很遗憾的是我们没有资格去教导特殊小孩，
我们没有那方面的知识和经验所以推拒了。

可是我内心却一直好想用我的方式去和他沟通，想坐下来看他怎么画画。
就想看他对色彩线条的热忱。

回想那时我一边用声音一边对他比外星手语就可笑，
一个老师还当场问我，“他听到？？”
我的回应是，“我习惯用声音了阿”（无助

忘不了（：